Тип проекта: творческий,  краткосрочный, в рамках ДОУ.

Участники проекта: воспитатели, музыкальный руководители, дети, родители.

Время реализации проекта: 2 недели (13.11.2017 -27.11.2017 г.) Актуальность: По результатам бесед, опросов выяснилось, что дети не в достаточной степени имеют представление о роли мамы в их жизни, о ее занятиях дома и обязанностях на работе. У детей и родителей мало времени для общения. В ходе проекта планируется дать возможность детям и мамам пообщаться друг с другом не в домашней обстановке, а в детском саду, проявить взаимные чувства друг к другу. Цель: Развитие эмоциональной сферы ребенка.

Задачи:

• Формирование целостного представления ребенка о маме как о разносторонней личности.

• Знакомство со стихотворными и прозаическими произведениями художественной литературы по теме: «Мамочка – любимая»;

• Обогащение словарного и лексического запаса детей; развитие памяти, эмоционально окрашенной речи.

• Развитие творческих способностей детей через пение, танцы, творческую совместную деятельность детей и родителей (создание поделок в ходе праздника);

Итог проекта: Дети уяснили разницу в праздниках: «День матери» и «8 марта». Праздник « День матери» с чаепитием. Презентация «День матери ».

Воспитателем старшей группы "Непоседа" Шилковой Еленой Анатольевной создан проект "Моя семья!"

Проект «ОСТРОВ СОКРОВИЩ»

Плодовоовощные культуры нашего края (Проект разработан заместителем заведующего по УВР Дмитриева С.С)

Паспорт проекта Цель проекта: Формировать представления у старших дошкольников о «разнообразии растительного мира родного края, его пользе для здоровья» в совместной деятельности с взрослыми.

Задачи проекта: Образовательные: Формировать представления детей о разнообразии растительного мира родного края, о его значимости для сохранения собственного здоровья. Познакомить детей с полезными свойствами — плодовые овощные культуры, выращиваемые в определённых условиях на «бахче», в открытом грунте обычно из семейства тыквенных такие как: арбуз, дыня, тыква, кабачки, патиссоны, Познакомить со строением и жизнедеятельностью растений. Научить детей взаимодействовать с природными объектами посредством органов чувств. Формировать навыки исследовательской деятельности. Развивающие.

1. Развивать воображение, мышление, речь в процессе наблюдения и исследования природных объектов.

2. Актуализировать имеющиеся у ребенка знания с целью решения личностно-значимых проблем на деятельностной основе.

З. Развивать умения и навыки использования даров природы для сохранения собственного здоровья.

4. Обогащать словарный запас детей и их знания о бахчевой культуре.

5. Развивать умение передавать свои чувства от общения с природой в рисунках и поделках.

6. Развивать умение моделировать и фантазировать при создании костюма тыквы

Воспитательные:

1. Воспитывать экологическую культуру детей.

2. Воспитывать коммуникативные навыки, самостоятельность, трудолюбие, наблюдательность и любознательность по отно- шению ко всему живому.

3. Воспитывать ребенка как субъекта детской деятельности.

Продукт проектной деятельности. Альбом о Плодовоовощной культуре родного края. Воспитанники группы, узнав, какими полезными свойствами обладают плодовые овощные культуры края, будут употреблять их в пищу и бережнее к ним относиться.

Тип проекта: коллективный, познавательно-творческий. Срок реализации проекта: 6 месяца (март — август). Целевая аудитория: педагоги, воспитанники ДОУ и их родители.

Организация проекта. Подбор литературы, энциклопедий, фото, тематических картин. Материально-техническое оснащение: компьютер, фотоаппарат, стенд, канцелярские принадлежности, медиатека.

Инструментарий: блендер, ситечко, воронка для приготовления морса, баночки для варенья тыквенного, ложечки; баночки для посадки . Атрибуты к играм: пластиковые баночки с эмблемами бахчи для сюжетноролевых игр, муляжи бахчи; табличка для посаженного растения. Модели: «Календарь наблюдений за ростом и развитием растений», «Модель растения», «Составь рассказ или загадку». Формы реализации проекта. Беседы (природный и социальный мир, здоровьесбережение). Художественно-продуктивная деятельность (аппликация, рисование, лепка). Творческая деятельность (создание альбома). Исследовательская деятельность (экскурсия целевые прогулки в природу). Постановка проблемных ситуаций и решение ситуационных задач. Экологическая викторина. Развлечение. Игровая деятельность.

Методы реализации проекта:

• Исследовательские: проблемные вопросы, вкусовая дегустация, выращивание растений в разных условиях. • Наглядные: тактильно-мышечная наглядность, использование ТСО, мультимедийные презентации, энциклопедии, наборы открыток, фотографии, тематические картинки, дидактические игры, рисунки детей, модели.

• Словесные: беседы, чтение литературы, консультации для родителей, объяснения, указания, словесные инструкции.

• Технология моделирования.

• Практико-ориентированные: ситуационные задачи, создание альбома о бахчи и плаката в защиту растений. Идея проекта: «Природа — кладовая здоровья», богатствами которой надо обязательно пользоваться, но в ответ бережно относиться ко всему окружающему нас зеленому миру. Воспитанники группы, узнав, как , плодовые овощные культуры произрастающие на территории края, могут помочь в оздоровлении организма, проявили к ним интерес. Мы предположили, что расширение знаний детей о растениях родного края будет способствовать их практическому применению в оздоровлении организма и бережному отношению к природе. Творческие задания проекта будут стимулировать детей к самореализации, самовыражению и творческой деятельности, сблизят их с родителями и сверстниками. Дети примут активное участие в создании альбома «Бахчевые культуры нашего края». Предполагаемые образовательные результаты проекта. В результате реализации данного проекта мы хотели, чтобы дети узнали не просто названия ягод и их полезные свойства, но научились бы различать их по внешнему виду! В ходе практической работы познавательные процессы ускоряются естественным образом, пробуждаются творческие способности, обогащается словарь ре бенка (охват и интеграция образовательных областей «Здоровье», «Художественное творчество», «Социализация», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Познание»). Особую значимость приобретают коммуникативные навыки, воспитание которых направлено не только на бесконфликтное общение детей друг с другом, но и на взаимопомощь и бережное отношение к природе. Желательно, чтобы любая детская инициатива была грамотно поддержана и получила развитие, ведь содружество и сотворчество детей создают благоприятную почву для формирования у них экологической культуры, личностного общения и личного поведения, для развития положительных эмоций и такого естественного интереса к миру растений. А мини-музей Природы в детском саду пополнится альбомом «Бахчевые культуры нашего края», фотографиями и книгами. Погружение в проблему (формулировка проблемной ситуации): Дети получили письмо от Лесовичка, в котором он спрашивал, хорошо ли они знают, что такое дары природы, просил отгадать загадки и узнать по фотографиям Бахчевые культуры своего края. Многие дети затруднились ответить, какие именно ягоды растут у нас, и решили обязательно узнать об этом. Обсудили план действий: 1. Как узнать, какие плодовые овощные культуры растут в нашем крае? Ответы детей (надо спросить у педагогов, эколога, родителей, бабушек и дедушек, почитать энциклопедию, посмотреть передачи о природе). Сходить в музей природы в нашем детском саду, а еще лучше — в «Энциклопедию Родного края по растениеводству». 2. Что еще вы хотите узнать? Ответы детей: Попробовать на вкус, с помощью мам устроить дегустацию плодово-овощных культур, салаты, каши из них. Узнать, полезны ли плоды для здоровья. Пришли к выводу: пора делать альбом о плодово-овощных культур нашего края, чтобы показать детям других групп и родителям!

Планирование работы с детьми старшего возраста в рамках познавательно-творческой проектной деятельности «Бахчевые культуры нашего края

1. Организационный этап проекта (март-май) Мероприятия Ответственные

1.Подбор методической и художественной литературы.

2. Информация для родителей «Участвуем в проекте Плодовоовощные культуры нашего края».

З. Работа с родителями по взаимодействию в рамках проекта.

4. Приобретение необходимого оборудования.

5. Изготовление пособий, карточек, моделей.

6. Определение тематики бесед.

7. Тематическое планирование.

8. Сбор информации.

9. Выбор объектов для экскурсии.

10. Подбор музыкального репертуара.

11. Разработка сценариев экологических викторин, развлечений. Педагоги группы, родители. Родительский комитет группы. Педагоги группы, Педагоги группы, Педагоги группы, Педагоги группы, родители Музыкальный руководитель,

1 ЭТАП МАРТ как всё начиналось:

Уважаемые родители!

Приглашаем принять участие в Акции «АЛЛЕЯ ПАМЯТИ» Акция проводится с 2 мая по 5 мая 2017 года и включает посадку деревьев в честь ветеранов ВОВ и памятных деревьев в ознаменовании 72-летия победы в ВОВ. Чтобы принять участие в Акции: - приглашаем родителей и высаживаем вместе на своей территории Детского сада «Аллею памяти»; торжественной форме вручаем семье Благодарственное письмо , организуем беседу с ветеранами и тружениками, дети ВОВ, праздничный концерт; - организуем уход за высаженными деревьями;

Уважаемые родители, законные представители! Наши ребята приняли участие в Муниципальном конкурсе "ЭкоКолобок -2017" тема конкурса "Эконавигатор"

Проект: Национальные и природные парки Свердловской области   "Оленьи ручьи"

Третий этап состоится 22 апреля 10.00 в ЦКДЦ г.Сысерть, малый зал (наши воспитанники прошли отборочный тур и допущены к 3 туру)

Образовательный проект

«23 ФЕВРАЛЯ ДЕНЬ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА»

ссылка - на видео презентацию "День защитников отечества!"

(краткосрочный) Длительность: 2 - 3 недели.

Проблема: отсутствие интереса к Российской армии.

Обоснование проблемы: недостаточный уровень знаний о Российской армии; формирование гендерной принадлежности; Отсутствие желания в будущем стать защитником Отечества.

Актуальность: одним из направлений духовно-нравственного воспитания является воспитание героического начала в детях. Ведь формирование отношения к стране и государству, где живёт человек, к её истории начинается с детства.

Цель: - формирование мотивационного, целостного представления о защитниках отечества; - систематизировать знания детей по данной теме; - привлечение родителей в образовательный процесс.

Задачи: - формирование социально значимых качеств на основе традиций патриотического воспитания;

- стимулирование потребности дошкольников в постоянном поиске сведений о Российской армии.

- приобщение детей, педагогов и родителей к изучению истории и современному состоянию Российской армии и флота.

Предполагаемый результат - воспитать уважительное отношение к защитникам отечества - возникновение желания в будущем стать защитником отечества.

Механизм реализации проекта:

I этап – Формулирование целей и задач проекта Изучение литературы по теме проекта Изучение Интернет-ресурсов по теме проекта Анализ предметной среды группы.

II этап – практическая деятельность по решению проблемы; планирование совместной деятельности, сбор и систематизация информации, поисковая деятельность детей и взрослых. Проведение бесед, дидактических игр по расширению представлений о российской армии, о родах войск. Консультации для педагогов и родителей. Создание в группе условий для реализации проекта: выставка книг, альбом с фотографиями военных, иллюстрации военной техники, просмотр фильмов об армии, выставка игрушечной военной техники. Создание слайдовой презентации для детей «Маленький солдат»

III этап – итог- Презентация проекта « 23 ФЕВРАЛЯ ДЕНЬ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА». Развивающая среда: оформление в группе уголка посвящённого «Дню защитника Отечества» с использованием детских рисунков и иллюстраций из журналов. Внесение костюмов военной формы в сюжетно ролевые игры, совместное создание атрибутов к сюжетно ролевым играм. СD диск с детскими песнями «Будущий солдат» Решение поставленных задач с детьми:

ПЛАН ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДЕТЬМИ

Первая неделя Понедельник • Рис. « Солдат на посту» • Муз. Разучивание песни «Наша Родина сильна» • Познание «Российская армия» Вторник • Сюжетно ролевая игра «Охрана морских границ» • Армейская побудка (комплекс гимнастики после сна с использованием видео презентации) Среда • Разучивание стихотворений посвященных дню защитника отечества. • Лепка «Собаки на страже Родины» • Физ. на улице «Игра в десантников» Четверг • Конструирование « Пограничная застава». • Муз. разучивание танца «Яблочко» • Сюжетно ролевая игра «Сестра милосердия» Пятница • Худ. лит. Л.Линьков «Рассказы о пограничниках» • Рис. « Пограничник с собакой» • Физ. «Военные учения»

Вторая неделя Понедельник • Рис «Папин портрет в подарок». • Муз. Слушание военных маршей, рассматривание иллюстраций с изображением различных родов войск. • Познание «Военные профессии» Вторник • Сюжетно ролевая игра «Российская армия» • Физ. «Три танкиста» Среда • Р.р. беседа «Вооружённые силы России» • Лепка-аппликация «Галстук для папы в подарок на 23 февраля» • Физ. на улице. «Строевые упражнения» Четверг • Конструирование «Военная техника» • Муз. Разучивание песни «Армейская», частушек к 23 февраля. Пятница • Худ лит. Беседа «Бравые солдаты» • Рис. «Военный пароход» • Физ. «Подводная лодка»

Третья неделя Понедельник • Сюжетно ролевая игра «Лётчики» • Итоговая беседа «Что я знаю об армии» Вторник • Спортивный праздник, посвящённый дню защитника отечества «Как Баба Яга внучка в армию провожала» • Рассматривание фото-коллажа посвящённого дню защитника отечества с фотографиями пап во время службы в армии. Решение поставленных задач с детьми вне занятий: - Подготовка сообщения с родителями о том, как у папы или дедушки проходила служба в армии, в каких войсках он служил. - Слушание рассказов о солдатах, об армии; - Рассматривание картин с изображениями летчиков, пехотинцев, танкистов, моряков; - Беседа «Памятники воинской славы»; - Выставка книг; - Разучивание песен и стихов. Продуктивная деятельность вне занятий: -Ручной труд «Морское путешествие»; -Рисование «рисунок солдату срочной службы» -Художественно ручной труд «Подарки папам и дедушкам»; -Лепка «Звезда», «Самолет», «Танк». Игровая деятельность: -Сюжетно-ролевые игры «Разведчики», «Моряки»; -Дидактические игры «Разложи и назови правильно», «Знаешь ли ты?», «Собери машину», лото «Военная техника». -Подвижные игры «Сигнальные флажки», «Три танкиста», «Перетягивание каната», «Подводная лодка»

Решение поставленных задач с родителями:

-Родительские гостиные «Этих дней не смолкнет слава»;

-Совместное оформление фото-коллажа посвящённого дню защитника отечества с фотографиями пап во время службы в армии. -Рассматривание формы солдата и матроса.

- Оформление стендовой информации, поздравление с праздником. - Консультация – «История возникновения праздника 23 февраля». - Организация выставки детских работ по теме проекта.

- Спортивный праздник совместно с родителями «Как Баба Яга внучка в армию провожала».

Решение поставленных задач с педагогами: - Деловые игры; - Ролевые игры; -Семинары - практикумы;

-Конкурс педагогических проектов - Выступление на педагогическом совете.

Организация выставок:

• «Военная техника» детские игрушки

• «Создание видео- презентации подготовительной группы № 9 «День защитников отечества»

• Коллаж (пластилиногафия), рисунки посвящённые «ДНЮ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА» с военной техникой во время службы в армии.

Результат: Дети в конце проекта стали чаще использовать для игр военную тематику, уважительно отзывались о защитниках отечества, с гордостью делились знаниями со сверстниками и воспитателем которые они получили от родителей о службе в армии. С большим интересом стали играть в настольно – печатные и дидактические игры. Развитие познавательных и творческих навыков, коммуникативных способностей. 

Фильм-презентацию "Серебрянное копытце" Вы можете посмотреть по ссылке: 

ссылка - 1. "СЕРЕБРЯННОЕ КОПЫТЦЕ"

Краткосрочный проект: "Новогодний Петушок в гости к нам идёт" МАДОУ № 58 ул.Степана Разина, 8; ул.Парковая, 1а.

Актуальность проекта: Всем известно, что самый любимый праздник детей – это Новый год. Предновогодняя суета, письма Деду Морозу, украшение ёлки и долгожданные подарки под ней – все это не сравнится даже с Днем рождения. При подготовке к празднованию Нового года у детей часто возникали вопросы: а почему украшают ёлку? А Дед Мороз настоящий? А где он живёт? А подарки Дед Мороз принесёт? Разобраться в этих вопросах поможет исследовательская деятельность, осуществляемая в ходе реализации проекта. Цель: Приобщение детей к праздничной культуре русского народа; Расширить представления детей о традициях празднования Нового года в мире; Расширить представления о зиме; Воспитывать желание принимать активное участие в праздниках.

Авторы проекта: музыкальные руководители, воспитатели, обучающиеся, родители, законные представители

Задачи: Развивать индивидуальные творческие наклонности каждого ребёнка; Развивать умения вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы; Развивать мышление, мелкую моторику, аккуратность; Создать радостное настроение и эмоциональный отклик на праздничные мероприятия. Формировать положительное отношение к семейным и общественным праздникам. Знакомить со свойствами разных предметов и материалов, правилами безопасного поведения в новогодние праздники. Познакомить с разнообразием новогодних игрушек и традицией украшать новогоднюю елку. Развитие художественно-эстетических способностей, умений и навыков продуктивной деятельности. Способствовать взаимодействию детей и родителей в изготовлении и коллекционировании новогодних игрушек к году ПЕТУХА. Формировать у детей познавательный интерес к традициям и обычаем празднования Нового года с ёлкой, Дедом Морозом и подарками. Познакомить детей с Родиной Деда Мороза – Великий Устюг. Развивать у детей организаторские способности в подготовке и проведении праздника в детском саду и семье. Совершенствовать познавательные и конструктивные умения наблюдать, рассматривать, сравнивать, анализировать, отражать результаты своих исследований в творческой деятельности. Способствовать развитию связной речи; воображения; желания заучивать стихотворения, песни. Создавать предновогоднюю праздничную атмосферу во всех видах деятельности.

Вид проекта: информационно-творческий, коллективный. Продолжительность проекта: средней продолжительности (25 дней)

Социальные партнёры: дети, родители, воспитатели, музыкальный руководитель.

Формы реализации проекта: НОД; дидактические игры; сюжетно-ролевые игры; беседы, рассматривание иллюстраций, новогодних открыток, наблюдения, работа с родителями

Предполагаемый результат: Расширятся представления детей о традициях празднования Нового года; Пополнится словарный запас; Сформируется активность и заинтересованность в образовательном процессе детей у родителей.

Этапы работы над проектом.

I Подготовительный этап. Составление плана совместной работы с детьми, музыкальным руководителем, педагогами и родителями.

Воспитатели: подбор материала и оборудования для НОД, бесед, сюжетно-ролевых игр с детьми.

Сотрудничество с родителями: - оформление папок-передвижек для родителей по теме проекта, - подборка фотографий, литературы, - совместно с ребёнком сделать атрибуты и костюмы к Новогоднему утреннику, для оформления групповой комнаты, - чтение сказки С. Козлова «Зимняя сказка», - разучивание стихотворений к Новогоднему утреннику, - посетить вместе с ребёнком ярмарку новогодних игрушек, - просмотр мультфильмов в соответствии с темой проекта, - в беседах уточнять о полезных свойствах некоторых продуктов зимой, - закреплять навыки полезного для здоровья питания, - беседы с родителями о необходимости участия их в проекте, о серьёзном отношении к воспитательно-образовательному процессу в ДОУ.

II - Основной этап. Мероприятия по работе с детьми: чтение художественной литературы, просмотр мультфильмов и мультимедийных презентаций, беседы, занятия, рисование, лепка, аппликация, изготовление поделок, дидактические и сюжетно-ролевые игры.

Чтение художественной литературы: С. Козлова «Зимняя сказка»; рассказ Л. Кондрашенко «Следы на снегу», М. Клоков «Дед Мороз», рус. нар. сказка «Заюшкина избушка», обр. И. Соколова-Микитова «Зимовье»; разучивание стихотворений З. Александровой «Ёлочка», И. Сурикова «Белый снег». Просмотр мультфильмов: «Дед Мороз и серый волк», «Ну, погоди» новогодняя серия, «Каникулы в Простоквашино» - новогодняя серия, «Снеговик идёт в гости».

Просмотр презентаций: «Белый снег пушистый… » - о зиме, «Празднование Нового года в мире» Беседы и занятия: беседа «Полезные продукты зимой», «Празднование Нового года в мире», «Скоро будет праздник», «Ёлочка красавица»

Рисование: «Петушок в шапочках и шарфиках», «Наша ёлочка» Аппликация «Праздничная ёлочка» Лепка «Петушок»

Конструирование «Новогодние игрушки» - из цветных бумаг «Петушок на ёлке» - складывание бумаги пополам, гармошкой; «Петушок» - из ваты

Дидактические игры: «Новогодний оркестр» - игра на музыкальных инструментах. «Что полезнее?» - закрепить знания о полезных свойствах продуктов; «Возле ёлки новогодней» - ориентировка в пространстве; «Спортсмены»- зимние виды спорта; «Почему Катюша заболела» - упражнять детей в решении ситуаций приносящих вред здоровью; «Что в мешке у Деда Мороза?» - игра аналогичная дидактической игре «Чудесный мешочек»; «Найди самую высокую ёлку»; «Собери ёлку»; «Сделаем бусы на ёлку» .

Сюжетно-ролевая игры «Почта» - с новогодними пригласительными открытками и подарками: «Готовимся к приёму гостей», «Магазин новогодних игрушек», «Моя семья готовится к празднику», «Встреча Нового года», «Новогодний утренник», «Больница». Развлечение: пальчиковый театр « Снегурушка и лиса»; ФЭМП: "На какую геометрическую фигуру похожа игрушка", "Украсим елку", "Что изменилось", "Найди пару".

Труд посильный в соответсвии с возрастными особенностями - участие детей в украшении группы, украшение детьми групповой новогодней елки игрушками, сделанными своими руками.

Работа с родителями: подготовка костюмов к новогоднему празднику, участие в выставке новогодних игрушек «Сундучок игрушек», помощь в украшении группы.

Консультация: «Что подарить на новый год». Папка передвижка «Интересные факты про Новый год». Помощь в организации проведения новогоднего праздника. Экскурсия «Зимний лес».

III - Заключительный этап. Оформление выставки к Новогоднему утреннику. «Новогодний утренник» Ожидаемый результат. Дети знают и называют: - большое количество сказочных персонажей, песен, игр. - пополнился словарный запас. - стали раскрепощены, самостоятельны, активны, повысилось настроение. - в свободной деятельности применяют пение песен, инсценируют сказки, используют для этой деятельности наряды, маски, костюмы, атрибуты. - у родителей появился интерес к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей, желание общаться с педагогами, участвовать в жизни групп.

Проект «День матери» в МАДОУ № 58 ул.Степана Разина, 8.

Вид проекта: творческий, коллективный, кратковременный.

Авторы проекта: воспитатели- ЧудиноваН.Н; КазаковаЕ.В; Шилкова Е.А; ДенисоваМ.В, музыкальный руководитель: Колясникова Т.С.

Цель проекта: воспитывать уважение и заботу, оказывать бережное отношение, желание помочь и делать приятное маме, самому дорогому человеку на земле, у детей младшего и старшего дошкольного возраста.

Задачи проекта: обобщить знания детей дошкольного возраста о международном празднике «День матери»; побудить детей выразить благодарность своим матерям за заботу через продуктивную деятельность (аппликацию, рисование, лепку); развить инициативность и творчество у детей дошкольного возраста; воспитывать доброжелательное общение детей в играх, продуктивной совместной деятельности между сверстниками и взрослыми; развивать коммуникативные навыки детей, умение находить выход из проблемных ситуаций.

Актуальность: В современном мире интерактивности стало все сложнее родителям заниматься воспитанием детей. Это, в первую очередь, связано с возрастом (от 18 лет и более) и образовательным статусом родителей, во- вторых с загруженностью рабочего дня родителей (от 6:00 до 22:00) и в- третьих с семейным положением (неполная семья, гражданский брак).

В результате, на начальном этапе формировании личности ребенка, на дошкольные учреждения возложена огромная ответственность в работе с семьей в нравственном, эстетическом, патриотическом и экологическом направлениях. Воспитание в ребенке любви, уважения, чувства сопереживания и взаимопомощи близкому человеку- маме является необходимым составляющим в нравственном воспитании детей.

Оборудование, материалы: оформление выставки репродукций картин русских художников «Мать и дитя» в уголке искусств, семейные фотографии детей, нарисованные детьми портреты мам, поздравления, шарики для оформления помещения, поделки, выставка работ « Любимое мамино занятие». Использование информационно- коммуникативных технологий: ноутбук, проектор, экран для проектора, колонки.

Участники проекта: дети младшего и старшего дошкольного возраста, мамы и бабушки детей.

Работа с родителями: Статьи в родительский уголок «День матери: история и традиции», « Изречения известных людей о маме». Беседы с родителями на эти темы. Проведение круглого стола, мастер- классов совместной деятельности ребенка с мамой по ручному труду (изготовление игрушек, картинок, декорирование и т.д.). Подбор журналов, литературы для индивидуальной работы родителям на тему «Роль матери в воспитании ребенка в семье». Проведение « Вечера сказок о маме» (чтение сказок мамой, викторины по сказкам, драматизация). Создание и обогащение картотеки «Художественного народного творчества произведений о маме» совместно с родителями. Создание «Дерева добра» в приемной группы по эскизу и с помощью родителей.

Календарное планирование и проведение НОД, совместной деятельности, игровой деятельности в рамках проекта: участие родителей в утреннике посвящённому "Дню Матери" оформление фотовернисажа в папке- передвижке на основе семейных фотографий «Всех дороже мне она.… Это мамочка моя»; разработка презентации «Портреты наших мам»; выставка работ « Мамино любимое занятие»; изготовление подарка для мам «яблоко» (магнитики на холодильник); фотовыставка «Я с мамой на прогулке», «Мама на работе»; изготовление ширмы «Мать и дитя»; презентация поделок «Для мамочки любимой, дорогой…»

Благодарим всех участников Проекта "День Матери!" Итоги будут подведены в конце ноября!

Авторы проекта: Чудинова Н.Н; Казакова Е.В;Шилкова Е.А; Денисова,  М.В; Колясникова Т.С.

Участники проекта: обучающиеся (воспитанники), родители

ПАСПОРТ ПРОЕКТА:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ: Обратить внимание детей на то что оранжевый и жёлтый цвета являются признаком разных предметом и могут служить для их обозначения, признаки осенней поры- красный, жёлтый, оранжевый цвет!

ФОРМЫ И МЕТОДЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:

- метод игровой, словесный, наглядный, практический.

- формы: совместная предметная деятельность педагога и детей (тематические дни, тематические недели), игровые занятия, познавательные игры, наблюдение, рассматривание, эксперерментирование, коллекционирование.

- выполнение самостоятельных предметных действий

СРЕДСТВА, МАТЕРИАЛ. Игровой материал, художественное слово, книги, альбомы, иллюстрации, фотографии

МЕТОДЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:

Чтение сказок об осени, стихов, пение песен, отгадывание загадок, рассматривание картин, альбомов, наблюдение на прогулке, проведение праздника "ОСЕНИНЫ" 19,20,21 ноября, решение проблемных поисковых ситуаций, проведение НОД - рисование, аппликация, лепка, ручной труд, конструирование, музыкальная деятельность, проведение дидактических игр, сюжетных, творческих.

Срок реализации проекта: 1 месяц (краткосрочный)

Разработчик проекта заместитель заведующего по УВР Дмитриева С.С.

Уважаемые ребята, воспитатели, родители! Выражаем Вам огромную благодарность за участие в ПРОЕКТЕ "Цветные ладошки"!

Итоги будут подведены в конце октября, все участники получат дипломы!

Информационный проект «Основы безопасности» для детей детского сада среднего и старшего возраста 

Авторы проекта: воспитатели Чудинова Н.Н, Бушмелёва А.Г, Казакова Е.В, Шилкова Е.А., Денисова М.В.

Участники проекта: Дети, родители, воспитатели

 Тип проекта: По доминирующей в проекте деятельности: творческий.

По содержанию: обучающий.

По числу участников проекта: групповой (15-21 человек, все желающие).

По времени проведения: краткосрочный (2 недели сентября)

По характеру контактов: ребенок и семья, в рамках ДОУ

По профилю знаний: ОО «Безопасность», «Здоровье», «Коммуникация» По характеру участия ребенка в проекте: участник от зарождения идеи до получения результата.

 Цель проекта: Получение знаний о правилах безопасности.

Задачи проекта: Познакомить детей с правилами дорожного движения. закрепить представления детей об опасностях, которые могут возникнуть в быту, на улице, учить находить выход из сложившейся опасной ситуации. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью. Развивать грамматически правильную речь детей. Дать детям понятие «терроризм», основы пожарной безопасности.

Дети: получают и закрепляют на практике правила безопасности. Педагоги: продолжение освоения метода проектирования – метод организации насыщенной детской деятельности, который дает возможность расширять образовательное пространство, придать ему новые формы, эффективно развивать творческое и познавательное мышление дошкольников.

Родители: расширяют возможности сотрудничества со своими детьми, подготавливают материал для обучения своих детей. Предполагаемое распределение ролей в проектной группе: Воспитатель: организует образовательные ситуации, совместную продуктивную деятельность, консультирование родителей.

Дети: участвуют в образовательной и игровой деятельности.

Составление портфолио проекта.

На заключительном этапе проектирования, который длился 2 день дня Экскурсия по улицам с соблюдением правил дорожного движения. оформление материала в родительском уголке. Составление портфолио проекта. В заключении хочется отметить, что все поставленные задачи успешно решены, дети и родители приняли активное участие в реализации проекта. Результат достигнут.

Разработчик проекта заместитель заведующего по УВР Дмитриева С.С

         Выражаем Благодарность  Всем участникам проекта "Основы безопасности"

При подведении итогов в конце октября все участники получат дипломы!

В старшей группе создали "Безопасный маршрут до дома"!

В старшей группе создали "Пешеходный переход"

В старшей группе организовали выставку детских рисунков "Безопасность"

В старшей группе оформили уголки безопасности по правилам дорожного движения!

В старшей группе оформили уголок по Пожарной безопасности!

В средней группе Правила дорожного движения!

В средней группе уголок по Пожарной безопасности!